要求新政府維護多元學習，勿使教育回復戒嚴
◎人本教育基金會新聞稿2008.04.19
一、『一綱多本讓升學壓力加大』是假命題形成的假議題。
所有在統編本時代長大的人都知道，升學壓力一直都在，跟一綱多本無關，跟過少的高中、科系被認定為「明星」比較有關。(從郝龍斌市長談其女兒的壓力便可明白)。也從沒有任何實証研究證明，一綱多本讓升學壓力加大。更奇妙的是，並非要讀很多本才使得壓力加大，而是因為想要上到『好學校』的壓力，讓很多家長認為不可漏任何版本。壓力都在，等到只剩一本課本的時候，他還是會去買齊所有參考書。
連明星學校本身的存在，都是一個假象。因為那些學校究竟是因為收了好學生才變成好學校？還是本身很好所以把學生都變成好學生？一旦分學區入學，一旦就近入學，一旦十二年國教分發入學，我們就會發現，處處有好學生、好學校。
「升學壓力」才是真正的議題，尤其對要爭『所謂第一好、第二好的學校』的族群而言，壓力更大。政府如果要拿出一項政策，就要用來解決真問題，如果只是針對一個假原因力圖『解決』，不但壓力還是在，而且還會製造新問題。
二、北北基的一綱一本共辦基測恰好是增加新的壓力
壓力大的族群想上的學校的名額就是有限！課本幾本，壓力都是一樣那麼大的。因為這壓力跟課本無關，跟北一女、建中的名額有關。
而北北基的做法，是讓學生增加一次考試，而且考的方式跟全國基測會不一樣，基於北北基共辦測驗的分數只能用在部分學校入學，於是大多數北北基孩子一定要把握第二次全國基測的機會，等於要準備兩種不同的考試，為什麼台北市政府宣稱這樣會減輕學生壓力？
更何況，北一女跟建中的名額，並沒有增加，考生排序來排序去跟現行只有全國基測的差別到底在哪裡？
奇怪的是，如果可以爭上所謂明星學校的名額就是這樣少，為什麼需要所有的學生陪著一起玩，而且增加壓力？
這些問題與真相，北北基推動小組從來不明確告訴家長學生，只是用一個假議題不停迷幻大眾相信未來的假成果---減輕學生壓力---即將到手，這種欺騙大眾的做法，究竟要圖的是什麼？
三、選舉已經結束，政治不要再犧牲教育，請新政府誠心辦教育
我們明白教育在政治對立的氛圍中不免要遭到「犧牲」，然而，選舉已經結束，『一本』跟『多本』的假拼鬥也該落幕了，早點讓教育回歸本質的探討，早點面對「學生升學壓力巨大」這項真議題，早點討論像十二年國教這種實質的政策，千萬不要再以政治操作教育。
當放眼全世界進步國家都是一綱多本、鼓勵多元學習的時候，新政府絕不能讓台灣的教育與台灣的未來與世界背離。
一綱一本會逐漸把台灣的教育帶回教育戒嚴時期的「統編本時代」。教科書的開放，是台灣教育在思想解嚴過程中關鍵的一步，也是教師掙脫政府操控關鍵的措施。
過去在國定課程標準以及統編本之下，國家將教育收編為政府的工具，實施「一綱多本」相當於教育解嚴，即使解嚴過程出現『該要編什麼的爭議』，都比過去毫無爭議、政府說了算的時代，進步太多。
即使我們現在達不到先進國家如芬蘭無綱無本的標準，但我們也不該試圖讓開了的門，再度關上，而且還是藉由被奴役者的手。更何況，之所以會有個門，也還是因為高牆仍在，未曾擊破，仍禁錮著教育。
要解決升學壓力，更絕不能走回戒嚴。敬請新政府維護教育的開放與多元，切勿使台灣教育背離世界潮流。
宜蘭公民_宜蘭公民對話圈 (1)
我不反對學臺語（正確來說應該是閩南語），但 那是在家裏說的語言，應該由家裡面的父母或長 輩來教，說實在點：如果閩南語是你家裡必須要 會的語言而你偏又不會，那就是家教不好，何必 一定要遷怒到學校教育或者．．．．．再說全世 界不論東西方的文字都有其根源，人們可以藉由 文字的考證而得知文化的由來，但台語沒有文 字，為了一些可笑的政治因素，硬是東拼西湊地 搞出一堆所謂的台灣字，不知這些字的起源為 何？意義為何？如何演變為現在的字？說穿了， 不就是意識形態在作祟，要不就是極度的自卑而 產生的自大狂，這種自卑式的自大與自戀只會讓 更多的西方人士瞧不起. 毛澤東創立簡體字其實也沒多少，大多是書法中 的草書，但是中共也意識到現在全球華文熱，而 要追本溯源仍然要會繁體字，因為幾千年來的古 書都是繁體字，所以中共已開始有恢復繁體字的 聲音出現，中共尚且如此，你呢？ 恢復聯考吧!既公平,公正又公開,不需要買各式各 樣的參考書,也不見得一定需要上補習班,更重要 的是聯考能讓三級貧戶讀台大,做總統.比起現 在的教改摸不清楚方向,推甄,如果你是三級貧戶, 免談.而繁星計畫也變成了流星.......唉!不說 也罷,還是顧肚子較重要.
我不反對學臺語（正確來說應該是閩南語），但 那是在家裏說的語言，應該由家裡面的父母或長 輩來教，說實在點：如果閩南語是你家裡必須要 會的語言而你偏又不會，那就是家教不好，何必 一定要遷怒到學校教育或者．．．．．再說全世 界不論東西方的文字都有其根源，人們可以藉由 文字的考證而得知文化的由來，但台語沒有文 字，為了一些可笑的政治因素，硬是東拼西湊地 搞出一堆所謂的台灣字，不知這些字的起源為 何？意義為何？如何演變為現在的字？說穿了， 不就是意識形態在作祟，要不就是極度的自卑而 產生的自大狂，這種自卑式的自大與自戀只會讓 更多的西方人士瞧不起. 毛澤東創立簡體字其實也沒多少，大多是書法中 的草書，但是中共也意識到現在全球華文熱，而 要追本溯源仍然要會繁體字，因為幾千年來的古 書都是繁體字，所以中共已開始有恢復繁體字的 聲音出現，中共尚且如此，你呢？ 恢復聯考吧!既公平,公正又公開,不需要買各式各 樣的參考書,也不見得一定需要上補習班,更重要 的是聯考能讓三級貧戶讀台大,做總統.比起現 在的教改摸不清楚方向,推甄,如果你是三級貧戶, 免談.而繁星計畫也變成了流星.......唉!不說 也罷,還是顧肚子較重要.
我不反對學臺語（正確來說應該是閩南語），但 那是在家裏說的語言，應該由家裡面的父母或長 輩來教，說實在點：如果閩南語是你家裡必須要 會的語言而你偏又不會，那就是家教不好，何必 一定要遷怒到學校教育或者．．．．．再說全世 界不論東西方的文字都有其根源，人們可以藉由 文字的考證而得知文化的由來，但台語沒有文 字，為了一些可笑的政治因素，硬是東拼西湊地 搞出一堆所謂的台灣字，不知這些字的起源為 何？意義為何？如何演變為現在的字？說穿了， 不就是意識形態在作祟，要不就是極度的自卑而 產生的自大狂，這種自卑式的自大與自戀只會讓 更多的西方人士瞧不起. 毛澤東創立簡體字其實也沒多少，大多是書法中 的草書，但是中共也意識到現在全球華文熱，而 要追本溯源仍然要會繁體字，因為幾千年來的古 書都是繁體字，所以中共已開始有恢復繁體字的 聲音出現，中共尚且如此，你呢？ 恢復聯考吧!既公平,公正又公開,不需要買各式各 樣的參考書,也不見得一定需要上補習班,更重要 的是聯考能讓三級貧戶讀台大,做總統.比起現 在的教改摸不清楚方向,推甄,如果你是三級貧戶, 免談.而繁星計畫也變成了流星.......唉!不說 也罷,還是顧肚子較重要.
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教改之所以怎麼改都不成功，問題 再於教改改不了家長們"萬般皆下 品，唯有讀書高"的不良概念，以 及這個社會常常"狗眼看人低"，以 職業別來分貴賤，功利主義徹底到 了心裡，才是教改的最大癥結點所 在。 樓上的意思就好像在告訴我們一個 邏輯：民主社會有太多發聲的管 道、也有太多事情都可以自由的 作，所以才造成了現在社會那麼 亂，如果黨禁、報禁、戒嚴都還 在，哪來那麼多事端，社會還是一 片安寧祥和，甚至是夜不閉戶，所 以我們應該恢復專制時代，沒有黨 爭、政爭，什麼爭都沒有。這樣， 對嗎?? 重點在於心態，不在制度，制度永 遠都是改革的工具而以，但怎麼 用，用的好不好，卻是人們應該自 我反省的，心態不改，什麼樣的社 會都產生壞人；什麼樣的教改都將 無效。教改的方向應讓學習的管道 更多元、讓更多人有可能經由不同 管道往上爬，而非讓管道只剩下單 一考試一途，若然，那我也可以 說，這樣富人都可以拼命補習，窮 人只能靠自己讀，在資訊、資源越 來越不對稱的時代，一綱一本也可 以有樓上所講的問題，但恢復聯考 讓窮人就只剩下那麼唯一的管道， 會不會更好? 重點在人、不在制度，搞清楚重 點，教改才有成功的一天。
針對一樓網友關於台語的言論，我 想是這樣，如果一樓的"您"是歷史 學家，語文學家，那可能您所提 出：台語沒有文字、或照您的理 論"文字的考證可知文化的由來"反 推，即是您認為"台語沒有文化， 或所謂的台灣沒有文化"，若您是 學者，對此方面學有專精，那可能 言有所本、思慮有所依，否則我會 說您才是意識形態、您才是因為政 治理念干擾文化的保護。 不知道您知不知道一件事情?要滅 一個民族或文化最簡單怎麼滅?可 能您不太清楚吧?去掉他的文字、 禁止他使用其原來語言，則該族該 文化即行消滅，"書同文、車同 軌"這句話您很熟悉吧，這要幹 嘛，就是統治方便嘛，當你的語言 文字都慢慢不見時，這個文化這個 民族慢慢就被同化掉，喪失原來的 特殊性或文化特質了。什麼叫作台 語只能在家裡講?為什麼只有北京 話才叫作能在外面講的?照你的邏 輯，那應該北京話或者所謂的國語 也應該在家裡教就好，因為那也應 該屬於日常生活的一部，教不好， 那應該是家長的責任，為何獨厚國 語、獨厚北京話??政治理由遠大於 任何理由啦。 就是因為過去的政府打壓台語、打 壓客語、打壓原住民的語言與文 字，所以現在才需要由政府主導， 利用學校的教育，針對各族群以政 府的力量將其文化加以復興，我想 您還是不知道一點，政府如何認定 原住民有哪幾族的方法。那就是判 斷她們有沒有文字、有沒有特殊語 言，史學家都知道其實原住民有很 多族，但為什麼有些族現在遲遲分 不出來?因為他們的文字很久以前 就不見了，或者說她們很久以前就 剩下語言了。 所以我說，如果您是語言學家，史 學家，提出來這樣的論點是依據你 所研究的結果，那我還有尊重您的 言論至少言之有物的餘地，如果沒 有以上身分或如此之研究，則我會 說，您不過是基於政治立場及意識 形態的反對台語文字。 文化的復育，文化的多樣，是現今 世界的潮流，聯合國教科文組織都 在提倡文化多樣性了，發展台語文 字，研究台語文化、甚至是客家文 化、原住民文化，有何可使外國人 訕笑瞧不起的餘地??唯有守在大中 國的思想裡，唯我"中原"的心態才 將是讓人搖頭的舊時代思維，末再 以改革之名，行消滅他人文化之實 了，文化應該共存、應該多樣，世 界才豐富、美麗。
各位的看法觀點，都很不錯，期待更多朋友一起發表。可以讓大家看到更多不同面向。