宜蘭縣青年公共事務協會

穿制服上課敬禮 外籍生驚奇  
記者吳文良/三重報導/聯合報
 
台北縣國立三重高中昨天辦新生成長營，兩名來自瑞典、德國男生和兩名美國女生，對台灣高中生活覺得驚奇，台灣高中生也覺得外籍生很新鮮。 
 
國立三重高中今年有7名外籍生參加新生成長營，他們來自瑞典、德國和美國，對穿制服、排排坐，還有教官管理覺得新奇和驚訝，並對在台灣這一年的高中生涯充滿期待。

 「抄」捷徑 反抄襲系統抓住你 
 
  2009/6/23 
 
 
  作業抄風不斷 中山大學研發該系統 標示涉嫌抄襲文字並列出來源

【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

2009.03.18 06:14 am

 

圖／聯合報提供

 

齊頭式午餐補助 「免傷弱勢學生自尊」

【聯合報╱記者李青霖、唐復年、胡蓬生、羅紹平／連線報導】 2009.03.18 06:14 am

彰化縣今年二月起實施免費營養午餐，遭民代質疑有錢人也免費，造成浪費。教育處長張基郁表示，以往只補助清寒學童時，有學生因為自尊不願意吃免費午餐，如果縣府有條件補助，反而幫不了這些學生。 苗栗縣家長郭太太說，免費營養午餐若只提供貧童，縣府就要做家庭收入調查，但許多人連報稅資料都沒有，不一定是低收入，問題反而多；齊頭式免費比較公平，大家閒話也少。 台東縣今年二月實施免費營養午餐後，部分教師及家長憂心教育預算被排擠，學校修繕、添購設備的經費變少，受害的仍是學生。台東縣政府教育處則保證，相關教育設施採購、修繕另有中央政府專款補助，不會因實施學校午餐而受影響。 至於這些縣市的便當業者會否因學校提供免費午餐，生計受影響？新竹等縣市表示，營養午餐實施多年，學生早已不外訂便當，現在只是進一步實施「免費」，餐盒業者已經「習慣」。 新竹縣市實施國中小學免費營養午餐多年，首長視為政績，但學者有不同看法。清華大學工學院長賀陳弘說，免費午餐造成許多負面影響，真正繳不起午餐費的學生是少數，把省下的錢撥給學校，可以做很多事。 他說，新竹市午餐費一年約兩億七千萬元，真正需要免費的約五分之一，省下的兩億分到中小學，學校有很多軟硬體設施待支援，一年多五百萬元，相信五年後新竹市中小學一定脫胎換骨。 他認為免費午餐剝奪父母幫孩子準備餐盒的機會，「很多孩子並不想吃學校午餐。」 新竹市一所國中校長說，多名校長私下談起，都覺得午餐免費不合宜，因為真正繳不出錢的學生是少數；一旦實施了，下屆縣市長沒有人敢停止。 【2009/03/18 聯合報】

學文言文 不見得能搶救國語文
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=130319





‧線上投稿 2008/06/11


為何台灣學生國語文程度低落？為何學生寫不出好作文？若把中國文化基本教材列為必修、提高文言文比例，真的能加強國語文能力？再者，我們到底需要的是什麼樣的國語文能力？筆者在本文整理與回答這些爭論點，並提出改善問題的具體的建議。








【文／曾巧儀（德國布萊梅大學語言所助理研究員）】

 

近年來，『搶救國文教育聯盟』疾呼正視台灣學生國語文程度低落的問題，引起各方討論，為何台灣學生寫不出好作文？若把中國文化基本教材列為必修、提高文言文比例，真的能加強國語文能力？再者，我們到底需要的是什麼樣的國語文能力？筆者想在本文整理與回答這些爭論點，同時也針對如何加強國語文掌握力等實際問題，提出一些具體的建議。

 

 

國語文能力低落的主因

 

首先，筆者想釐清一個觀念：語言是用來理解他人與發表自身觀念的主要工具，所以，國語文的教育，是一個社會極重要的一環，緊繫著下一代的思考方式與理解力、並牽動著他們今後在進入社會與公共領域後，是否能夠透過語言的掌握，理性地與別人溝通、表述自己的意見。而 『國文教育聯盟』擔心的問題的確存在，目前學生的語文作文能力，的確必須大幅加強。

 

然而，學生國語文與作文程度低落，最大的問題正在於，台灣學生從來只被動地背誦教科書上的文章，不曾有系統地學習如何使用語文。若一個國家的語文教育，只注重讓學生讀遍古今名家好文章，不教導學生如何應用語言來表述自己對課文內容的理解，學生的國語文能力，不可能會提升。這就好像，讓學生欣賞幾棟好建築、並背下這些房子所用之建材為何、就以為他們能因此建造各式房子一樣不合實際。

 

 

文言文與文化基本教材的角色

 

當然，文言文與中國文化基本教材，也有該學習的理由。過去幾十年來，台灣教育不斷地讓學生背誦古文詩詞等，這的確可以幫助學生在使用語言時潤飾文采；此外，『國文教育聯盟』也堅持，閱讀文言文與文化基本教材，能讓學生了解中國文化的精髓；更有人提出，閱讀文化基本教材能提升國人的道德教育。然而，若針對『搶救國語文能力』的議題來探討，筆者認為，這些並非主要的問題癥結。道德教育的落實、中國文化精髓的了解，不等於語言使用與作文能力的有效增強。簡言之，文化、道德教育與提升國語文能力兩者，就教學方法上來說，應該清楚地分開來談。

 

教育學生對國語文的掌握力，最重要的目的，是讓學生透過語言使用，學習思辨能力，為將來成為有理性溝通能力的公民作好準備。因此，筆者就現今台灣的學校教育，建議以下兩大教學方法上的方向。

 

 

方向一：同時掌握語言使用的三要點

 

第一，台灣學生終於應該開始有系統地學習，如何運用與判斷語言使用的三大支柱力量：內容論點、辭藻使用與邏輯架構。

 

至今的國語文教育重點，多放在『辭藻』部分，也就是不停地讓學生記誦文辭；寫作文時，也主重想像力與文采。這些的確重要，然而，另外兩層面，也應該有系統地一起納入考量。例如，學生在寫作文或讀他人文章時，在注意想像力與引用隱喻佳句之餘，更應著重全文是否清楚地展現論點、這些論點是否合乎邏輯、是否架構得宜，並非只要辭藻華麗、感情豐富、旁徵博引，就一定是好文章。

 

 

方向二：靈活判斷不同領域的語言使用差異

 

第二，學生應接觸並寫作不同類型的文章，因為，上述三大語言使用重點，依照不同的主題與領域，會有不同的應用方法。

 

換句話說，國語文能力的提升，不能一概以寫、讀文學創作為單一標準。學生必須學習分辨，在不同的領域裡，語言使用有何功能與目的上的差異。例如，讓學生讀寫抒情文時，或許重想像力與感情的發揮；然而，當學生面對描繪故事、各類論說文或心得報告等其他類型時，應該也能靈活掌握內容陳述、修辭使用、與文章架構三大方面的應用差異。

 

因此，加強學生的國語文能力，不只要讓學生多閱讀、多寫作，也要讓學生接觸與寫作多種類型與內容主題的文章。在歐洲國家，例如德國，國語文教育，已廣泛應用在各種人文社會學科裡。學生不只需要在國文課讀文學、自己練習創作，更要有條理地解析與評論文章裡的論點；另外，在歷史、社會、地理、宗教等其他人文科目的課程裡，他們也須使用語言解釋自己學到的觀念，而非只記憶課本裡內容。

 

總結來說，學習文言文與中國文化基本教材，對於學生的文化素養固然有其重要性，並能加強學生的對於文辭運用的敏感度，但並非解決『國語文能力低落』的關鍵。針對此問題，學校不只應該改正以記憶背誦為主的教學方式、以想像力與文采為重的傳統觀念，更應該教導學生同時掌握語言使用時的內容論點、辭藻與邏輯，最後，台灣也應開始將國語文教育落實在各人文科目的教學上。筆者以為，這才是搶救學生國語文能力的具體方向。

八股取士
 
            為了杜絕儒生學者的反抗，太祖一方面以「文字獄」殺雞儆猴，一方面則以「八股取士」來限制青年學子的思考能力，培養溫良恭順的行政人才。

馬英九:年增240億教育經費 開放1%境外學生
中央社 (2008-04-27 13:50)

中國時報 2008.04.23　
教科書大鬥法
許育典、凌赫

教改團體連署：別走回頭路


2008/04/20

教改團體代表昨天呼籲新政府，要多思考一綱多本等問題。 記者鄭超文／攝影

【聯合報╱記者林嘉琪／台北報導】 台北市教育局長吳清基被傳出將接掌教育部長，全國教師會等教改團體昨天發起連署，要求應正確推動12年國教、妥善處理一綱多本，他們認為，若走回台北市推動的一綱一本政策，將是走回頭路，嚴重打擊多年來的多元教育發展。

台北市教育局長吳清基，傳出被新政府內定為新任教育部長。吳清基曾表示，只要新任總統徵詢，就沒有什麼好迴避。他也談到若擔任教育部長，會繼續推動一綱一本政策。

全國教師會、人本教育基金會、全國教改協會、中華民國各級學校家長協會等團體代表，昨天共同發聲，提出推動12年國教、支持課程中立、支持校本課程與學校選書、支持基測一試多用、反對單一版本教科書與反對北北基在法律修改前逕行縣選書等六大訴求，並展開連署。

這些教改團體認為，現行基測考綱的方向是對的，預建題庫控制參數的做法也較從前聯考進步。新政府若走回一綱一本政策，將嚴重打擊六年來推動九年一貫的各地校本課程團隊，並且「掐死我國在課程、教學上的發展」，也帶來更多政治干預。團體認為，一綱多本是專業思維下的教育潮流，台灣應該探行以行政改良解決教學問題。

人本教育基金會執行長馮喬蘭認為，教科書開放，是教育在思想解嚴的關鍵作法，也是教學者掙脫威權的措施。

她說，推行一綱一本是是把台灣教育帶回「統編本時代」，又重回教育戒嚴的狀態。

人本教育基金會文字與圖像總監吳麗芬認為，一本與多本是選舉政治對立的假議題，回到教育主體上，焦點應該放在如何推動12年國教政策。

 
珍惜累積，支持教育繼續往前
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