宜蘭縣青年公共事務協會

慈心華德福的學生引頸期盼自己的陶土作品，能成功窯燒，蛻變成漂亮的作品。（記者楊宜敏攝）

人文國小辦學成效獲肯定，縣府盼推廣經驗，讓各學校找到屬於自己的特色。 （記者郭顏慧攝）

〔記者游明金、楊宜敏、郭顏慧／宜蘭報導〕宜蘭縣人文小學與慈心華德福小學都是公辦民營國小，辦學成效常獲肯定﹔縣政府教育處長呂健吉認為，許多偏遠學校招不到學生，可與這2校籌組策略聯盟，汲取經驗，發展特色，可自訂課程，也可改為4學期制，不必侷限現有體制。

偏遠學校可向2校取經

縣政府91年8月1日輔導設立慈心華德福、人文2所公辦民營國小，課程設計與教學，注重學生個別差異與啟發，不以分數量化成績，採4學期制，教材自訂，剛開始是「實驗小學」，回響卻很熱烈，不少外縣市家長特地到宜蘭買房子定居，就是要讓孩子就讀這2所國小﹔呂健吉說，這就是學校帶動的教育投資。

他認為，學校要有特色才能獲得認同，教育可以更有彈性，不必過於制式，部分學校可向人文與華德福學習，甚至組成策略聯盟，互相轉介學生就讀，未來計畫選出幾所國小推動，試辦4學期制也應該不是問題。

計畫選出幾所國小推動

人文小學校長黃友勇表示，教育處的提議他樂觀其成﹔他認為，打破年級限制的混齡家族教學好處多多，可讓孩子早點了解自己的興趣，先前國內外有不少中小學都曾到校觀摩這種教學方式，各家族的教學重點科目都不一樣，2、3年級是語文，4、5年級是數學，6年級是自然，到了7、8年級則是社會。

慈心華德福學校校長邱奕睿說，華德福的教育理念與方式較適合推廣到6到12班之間的學校，一般學校校長每逢4年或8年就會調動，老師調動的機率更高，要想在教材教法、班級經營、校務推動等方面建立核心價值，都有困難，只要校長、老師、家長與學生能建立核心價值，有共識，齊心努力，就能達到目標。

呂健吉說，國小都可以發展特色爭取家長認同，所謂特色不是指管樂團、弦樂團或體育班，而是教育理念，例如梗枋國小推動資訊教育、新生國小推英語村，都是可努力的方向。
http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/jul/24/today-north11.htm
人文、華德福國小檔案

人文國小、慈心華德福國小，是宜蘭縣「唯二」的公辦民營國小，縣政府以特許模式興辦；所謂「公辦民營」，就是公家出錢、民間經營，經費來源、場地設備都是由縣府預算支應，但是，它們可自編教材，課程可以自主，上課較活潑，連學期劃分也可調整。