宜蘭縣青年公共事務協會

圖／達姆

圖／達姆

文／千田

在孩子的家庭作業中，其中「讀書心得」常讓很多孩子叫苦連天，家長也跟著傷腦筋。其實只要抓到要領，交作業一點都不難！

每次遇到連續假期，女兒的作業中必有「讀書心得」一項。

裡面內容除了要書寫作者、書名、出版者、類別等基本資料外，再來就是填寫大意、佳句美詞，以及份量占最重的讀後心得了。雖然老師在學校都會先舉例說明，以及帶領全班討論過，但一回到家裡，女兒雖是乖乖的看完一本書了，可就是待在書桌前擠不出一滴心得來。

我想碰到這樣的作業，家長也是會跟著傷腦筋的。因為它不像平日較屬於抄寫性的功課，只要孩子寫完給你簽個名就大功告成。不過，我深信：好的開始是成功的一半。既然這項作業的立意是好的，是能讓孩子有所獲得的，那家長的輔導與協助當是責無旁貸的。

step 1：請孩子先說一遍

通常我的做法是先請女兒敘述故事給我聽，當她的敘述不夠完整或甚至有誤時，我便知道她並沒有完全理解本書的內容，於是會再拋出問題由她回答，就在一來一往中，女兒對內容的掌握就更確實了。

當孩子對她所要書寫的內容了解越多，她也會越有信心越敢下筆了。而且我發現只要孩子說得出來，她就比較能寫出來。甚至低年級的孩子可以讓他以畫代替寫，他畫完也請聽他說「畫」給你聽，這樣你也可以了解孩子是否掌握到重點了。

step 2：挑出最喜歡的句子

孩子掌握到「面」之後，我們可以讓他在段落中找出喜歡的句子，以及說說喜歡的原因，是因為這個句子有趣，還是描述得很逼真，或是用的語詞很優美？

我也會讓女兒來個「照樣造句」，或是讓她運用那些語詞串聯出一段短文。這樣，除了「欣賞」之外她還可以「創作」，除了「吸收」之外還能「反芻」，真是一舉數得！

step 3：心得感想達陣

當我們這樣一步一步的玩過之後，重頭戲──「心得」竟變得輕而易舉了。

女兒很快就可以理出自己的想法，「勇敢」的表達於紙上，我想這是因為她覺得自己已經非常能掌握這本書或這篇文章了。

其實我們要的不就是如此：希望孩子能以他自己的觀點來對他所學習的事物做一番整理。而這張薄薄的讀書心得確實讓孩子做到了。只是這個過程中家長必須能先學習付出，付出時間及耐心，付出等待及鼓勵。

現女兒已是四年級，假期一開始她就會到圖書館抱回一堆的書。老師只規定幾篇「讀書心得」，她卻說她要一天寫一張！我發現孩子的讀書心得內容越來越豐富，甚至她會拋掉既成的形式而自創一格！

我呢，現在只要「欣賞」完她的讀書心得，讚嘆幾句，再簽個名就得了。

〈趣味學英文〉三兄弟故事 文法不死記

文／芳菲

兒子正在學英文文法，每天他朗朗上口背著：I my me；you your you……。 但卻搞不清楚這些字各應放在句子的哪個位置。

對6歲小孩講解英文文法的主格、所有格、受格，真的滿抽象的。因此，我編了一個「三兄弟」的故事，幫助他了解：

「I像大哥，要走在最前面，所以要放在句首。

my是二哥，二哥出現，後面一定要跟著東西，像 book、pen之類。

me是小弟，當然走在最後面，所以放在句尾。」

聽完這故事，兒子不僅打開學習鬱結，而且屢試屢對，他好有自信。